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海南省农垦中学教师普通话培训达标实施方案
[来源:本站 | 作者:海口天涯工作室 | 日期:2018年6月20日 | 浏览3276 次] 字体:[ ]

海南省农垦中学教师普通话培训达标

实施方案

 

学校是推广普通话的主阵地,教师是推广普通话的主要实施者和实践者,《国家通用语言文字法》《教师资格条例》等法律法规均对教师的普通话水平达标提出了明确要求。中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018120)中明确指出要“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍。根据基础教育改革发展需要,以实践为导向优化教师教育课程体系,强化‘钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话’等教学基本功和教学技能训练”。在全面推进素质教育的今天,学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。推广和普及普通话,提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容。

根据海南省教育厅和海南省语言文字工作委员会下发的琼教语〔20186号和琼教语〔201817号两个文件精神,结合我校实际,进一步加强校园普通话的普及和用字的规范,切实提高我校教师的普通话水平和口语表达能力,营造一种良好的普通话教学环境,特制定此实施方案。

一、实施目标  

提高我校教师的语言文字应用能力,适应教育教学的新要求。力求帮助所有教师普通话水平达标。

二、实施步骤

(一)摸底上报阶段(328日至425日)

按照《海南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》对教师普通话水平等级要求,分别填写《教师普通话水平等级达标情况表》和《普通话水平等级不达标教师情况表》。进一步摸清我校教师普通话达标情况,并将调查情况表报送省教育厅师资管理处(语言文字应用管理处)备案。

(二)宣传发动阶段(57日至511日)

按学科组组织教师学习《国家通用语言文字法》,确保我校语言文字规范工作深入人心。

(三)针对培训阶段(514日至831日)

1.针对我校教师普通话等级不达标人员情况,根据教师个人的普通话水平基础及年龄特征,有针对性地通过专家培训、网络研修、校本研修和帮扶结对等方式,使普通话未达到国家规定标准的教师,快速提高普通话水平,达到规定的等级标准。

2. 利用校本培训机会,开展教师普通话水平提高培训和中华经典诵读教师培训,全面提高我校教师的国家通用语言文字应用能力和中华优秀语言文化传授能力。

3. 从我校普通话水平一级乙等以上的教师中遴选推荐部分教师申报普通话达标测试员。

(四)达标检查阶段(91日至930日)

邀请语言文字测试专家到我校指导工作,并检查测试未达标教师普通话等级。组织普通话未达标教师报名参加普通话测试。

三、具体措施 

1.建立我校普通话工作领导机构,促进普通话培训和推广。

2.开展校园语言文字规范化宣传活动。利用全体教师会议和学科组会议向教师宣传普通话的重要性。

3.组织普通话未达标教师利用各类APP和网络资源进行网络自主研修。

4. 邀请语言文字测试专家到校进行专门培训。

5. 利用各种校本研修机会开展普通话培训。

6. 把普通话水平优异的教师与不达标教师进行结对“一帮一”帮扶培训。

7.领导机构成员加强针对培训期间加强监督和检查。

四、培训安排

 

   

培训者

 

5-8

网络研修

手机APP和网络资源

自主研修

6-8

学科组、年级组内部结对帮扶

各学科组普通话达标教师

学科组长负责制

7

专家培训

邀请语言文字专家

报告讲座

五、普通话达标领导小组

组长:牛业勋     副组长:陈    刘显兵  程洪远

成员:赵全明  刘国海  王英  于小涛  邹旭  李瑞玲

六、普通话达标培训小组

组长:赵全明          副组长:王英

成员: 各学科组长、年级主任和各学科普通话达标教师

七、语言文字工作办公室  

设在教研室。

 

 

 

海南省农垦中学教研室

2018518

 


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