第十一周跟岗学习

六月是鲜花依然烂漫、绿叶正值葱郁的季节，六月是激情燃烧的岁月，走进盛夏季节，带着夏日的盛情，我们开始了第十一周的跟岗学习。

参与活动  开阔视野

　时光如梭，转眼已是六月中旬，离中考渐近，六月的天，大地似乎甩掉了累赘，脱掉了厚重，焕发着青春和活力，张扬着奔放，呈现着多彩缤纷。在这个充满青春活力的季节，海南省农垦中学又有一批学子即将扬帆起航，追逐梦想，向着他们心目中理想的学校进发。他们就是2019届初三学子，他们怀揣梦想，但也不忘师恩，于2019年6月17日清晨七点整，在学校运动场举行隆重的毕业感恩仪式。向母校 和 老师们表达深切的感恩之情，全校师生共同见证了这一庄严而又神圣的时刻！衷心祝福2019届的初三学子们！

此次活动在学校领导、各部门的关心支持，在初三年级组的精心策划、初三各位班主任的全程组织配合下，顺利开展。牛业勋校长、程洪远副校长、刘显兵副校长等学校领导早早到场；初三年级 全体 老师也盛装列队；初三年级的家长们应邀来到仪式现场。

同学们向学校领导 和初三 老师献花。把花一样的美好祝福，献给尊敬的校领导和可爱可亲的老师们！

牛业勋校长代表学校接受赠礼。

牛业勋校长给老师们、同学们、家长朋友们送上美好的祝愿和衷心的感谢。他说，今天初三年级感恩仪式简朴而隆重。感恩仪式是我们垦中进行德育教育的一个传统方式。同学们用这种方式表达对母校的热爱，表达对母校的感恩之情，说明我们的同学们学会感恩、学会成长。三年的垦中生活，我们见证了同学们的成长。垦中，也为我们初三年级的全体同学们，以及我们的家长朋友们，感到无比骄傲。垦中今天的发展，离不开你们的支持、理解。中考将至，我希望同学们在最后的时刻，能够加倍努力，用优异的成绩来报答母校之恩、父母之恩。祝愿同学们都能够考上自己理想的高中，实现自己人生的重要梦想。

　四位同学领唱，全体初三同学合唱歌曲《相信梦想》

　　薪火相传，是垦中优秀的文化传统。代表“垦中梦”的鲜红战旗在初三各班传递。

　　星期一下午第三节是全校性的班会课。我参加了初一（6）班的班会。首先由欧大成年级长总结上一周的各项活动的开展和学习情况。

接下来，由班主任主持《坚持成就梦想》主题班会。 江 老师从各个方面讲述坚持就是胜利的道理，为实现自己的理想，同学们继续前行吧。班主 任江 老师的话语深深地激励着同学们，大家纷纷表示在学习生活中做一个坚强、有恒心、能坚持的人。

课堂观摩    获取真经

观摩课堂教学让我收获满满。我又来到初一（9）班听了 冯晓丽 老师的一节历史文化课�D�D第21课 清朝前期的文学艺术。课前， 冯 老师对教材做了具体分析，明确了教材内容、地位、作用；对学情了如指掌；确定了教学目标和教学思路。整节课做了充分的准备。

本课学习了我国古代最优秀的长篇小说《红楼梦》，以昆曲和京剧为代表的戏剧表演的繁荣发展。这些文学艺术大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点，反映了中国封建社会逐渐走向衰落的时代特征。 冯 老师以精美、丰富的课件进行教学，激发了学生的学习热情，引导他们掌握了《红楼梦》的成书过程、艺术特征、艺术成就；在“昆曲与京剧艺术”一目的教学中， 冯 老师引导学生分析教材，逐步掌握了“昆曲的形成和发展、昆曲的艺术特点、负有盛名的昆曲戏剧家及代表作”和“京剧的产生、京剧的四大行当、四大名旦、脸谱的含义”等明清前期的文 学艺术。 冯 老师对重点内容《红楼梦》的文学成就的突破方法：课前让学生阅读《红楼梦》 ，课上让学生自己介绍，教师引导学生归纳总结、谈论分析；对难点“理解文化成就所反映的时代特征，能够客观公正地评价历史事物”的突破方法：通过提前预习、查找资料，将影视音像资料、图文资料和学生已有认知巧妙结合，设计“京剧艺术知多少”小活动，通过活动探究提高学习热情，突破难点。

这一课活跃的课堂气氛让人印象深刻，同学们积极主动参与课堂活动，善于思考、提问，学习氛围浓厚，教学效果非常好。观摩了这一课，又有许多新的收获。

　 同学们兴致高涨，专心听讲，用心记录，积极抢答，课堂活动气氛活跃，效果非常好。　坐姿 端正，全神贯注。　　

导 师江 老师为初一（8）班的同学讲解如何审题、答题，我又有幸观摩学习。 江 老师详尽到位地讲解审题、答题的方法和技巧，尤其是分值比例较大的选择题。

一、注意审题：

　　能否认真审题，是做好选择题的关键。审题一定要做到“三看三思”：所谓三看，一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。所谓三思，认真思考每一个被选项：是否符合历史史实：是否符合题千要求；是否与题干有必然的逻辑关系。

二、注意答题：

解答历史选择题要有扎实的历史基础。什么是历史基础？就是课文的基础知识，掌握每个历史时期的时代背景，事件史实，影响评价等。基础牢固就等于鱼儿有了水，机器上了润滑油，答题时拨开云雾，柳暗花明又一村；如果对历史事件一知半解，一穷二白，在答题时就会“巧妇难为无米之炊”，无从落手。

通过江 老师如此详细的解析，同学们的解题能力得到较大的提高。观摩了 江 老师的课，让我大开眼界，教学思路开阔了，收获颇丰，我将学以致用，实践到今后的教学中，不断提高教学质量。

冯 老师在初一（5）班为同学们讲解解题方法，主要是针对材料分析题。又是一次学习的机会，我当然不会错过观摩。

历史材料分析题是必考题型，所占分值较大，可以说无题不材料。许多同学在解答此类题时感到力不从心，这就难以考出好成绩，这就成为初中历史教师面临的难题。为此， 冯 老师结合自身的教学实际，为同学们仔细解析解答材料分析题的方法。

6 月 21 日 ，我又有机会在初二（5）班观摩了洪艳宁老师的新课教学：第19课 社会生活的变迁。通过本课的学习，让学生明白社会生活的变迁得益于改革开放政策的正确实施，得益于党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。增强了同学们的爱国情怀。　本课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。 洪 老师的教学自始至终贯着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展。

通过观摩本课教学，启发很大，从吃透教材、研究学情、设计思路、核心素养等方面受益匪浅。

课堂磨练   快速成长

　本 周在江 老师的指导下，通过课堂教学的反复磨练，从中发现不足之处，及时改进和完善，是实实在在的满满的收获，让我成长许多。

在初一（1）班的教学中，我立意明确，思路清晰，以丰富的史料分析引导学生得出结论，做到了论从史出，培养了学生阅读材料、分析材料、拓展思维的能力。课后，在 江 老师的帮助下找出不足之处，改进了教学方法和完善了教学内容。在初一（4）班的课堂教学中，我总结了经验，调整了教学思路，加强了教学活动，注意点燃学生的兴趣点，积极引导探究问题，突破难点，精讲多练，课堂气氛活跃，效果更佳了。课 后江 老师及时点评，肯定进步之处，并指出需改进、提升之处。我将不断反思总结，不断磨练，相信会越来越好。总结上一节的不足，做了适当的调整，注重史料的研读，加强培养学生的理解分析能力，提高了学生学习的兴趣，取得良好的教学效果。

最后用一句话来总结本周的培训：在活动中收获，在学习中进步，在磨练中成长，争取全面发展，学以致用，服务教学。