初中地理学科组开放周活动纪实

2019年农垦中学“筑梦杯”开放周――初中地理科组活动纪实

2019 年 12 月 9 日 ，农垦中学教学开放周拉开了序幕，为迎接开放周的到来，初中地理组做出了充分准备。

12日上午8点35分，正式迎来我校与国兴中学同课异构活动，同课异构的主题为《世界主要的气候类型》。海师附中、秀峰学校和白莲中学的老师也参加了开放周公开课活动。

先由我校的 陈潇阳 老师进行一节展示课。

陈 老师以《疯狂动物城》的视频片段作为导入。引导学生辨别景观，引出热带气候的分布，再以大陆东西岸为主线，让学生自主探究其气候类型和分布特点，以实现对教学目标的达成。

第二节课由国兴中学的 李云峰 老师主持。 李 老师以景观视频作为导入，让学生回答视频中所出现的景观差异并分析其原因来引导气候。 李 老师教学分为五环节：温故知新、认知方法、小组合作、分类归纳、课堂小结。侧重对气候特点的描述。

刘国海主任、邹旭副主任和王英主任也参与了听课活动。

两节示范课结束后，由 林冬兰 老师主持这次评课议课活动。

课 后两位 老师讲述授课思路。 陈潇阳 老师认为这节课备课难度较大，因为课程还没有跟上。其次内容较多，因此这节课侧重讲分布并用素材过渡转化。从景观切入到热带的分布，再由亚欧大陆东西两岸的气候分布进行探究。这样的教学方法也合乎我们初中地理组所提出的四步情境教学法。当然也存在一些问题，比如景观没有落实，大陆内部处理太仓促。

李云峰 老师这节课在复习气温和降水分布图的基础上进行。运用图表读取信息，充分发挥学生主体作用，因此这节课以放时间给学生自主探究为主。但也存在一定的问题，比如自主探究的效果没出来，课堂气氛没调动起来。

两位老师讲述授课思路后，先由垦中高中地理组组长 伍甲午 老师进行评课。 伍 老师认为 陈 老师的课以景观为素材，注重形象思维，课堂生动有趣。而 李 老师的课以图表做训练，让学生理性深度思考。对两位老师也给予了相关建议。课堂中要以学生为主体，教师为主导，以情景为切入，以问题为主线，以立德为根本，以思维为重点。初一学习兴趣为主，初二的学习可以加入理性思考。

其后，海师附中的 罗 老师进行评课。 罗 老师认为两位老师视频导入都很好，但国兴中学的老师的视频中出现太多动物和景观，学生难以把握。而垦中老师的景观更能体现气候特征。

  吴圆圆 老师则认为两位老师要留有时间巩固，课堂有讨论但也要给出规定时间。

 陈海云老师认为李老师教学中气候的特点可以从最冷月去判断，然后再做巩固判别不同的气候特征，且对应的植被类型没涉及。而陈老师坐标图不讲，只侧重于气候分布的特点。

符博学 老师指出这节课是重难点。学生难以理解记忆，不明白景观为什么会出现差异，因此在教学当中要点出地理要素的联系。图文的选择要为课堂服务。垦中老师的图为课服务为生活服务。而 国兴的 老师曲线图没有连线，这就出现了争议，要弄清曲线图和折线图它们之间有什么样的一个区别。

国兴邢 老师觉得这次的公开课活动对年轻教师的成长很有帮助。垦中 陈 老师用图片展示，融入学科和乡土地理；学以致用，出现的题有广度；上课非常的灵活，但是语速相对较快。国兴的 李 老师引导学生判读坐标图，引导学生带问题去学习，发挥了学生的主体作用。

垦中 陈泽强 老师认为这节课两位老师的成功之处在于用视频做导入，图片做辅助，多媒体的运用很成功，充分发挥了学生主体能动作用。不足之处在于点拨过早，时间分配欠佳，练习比较少。

罗家馨 老师指出 陈 老师的课体现了生活中的地理。素材来源于生活，课堂也及时切回生活，在学生回答问题之后及时评价，但课堂的逻辑性还可以进一步思考。 李 老师的课思路清晰有条理，语言抑扬顿挫，但课堂的后半部没抓紧。

评课活动的最 后王英 老师做总结。 王英 老师强调了地理的重要性。从高考的选考情况来看，地理的选考比重高，因此初中地理的学习也要加以重视。地理还可以多参与研学活动，增强其学科性。

公开课活动结束后，初二年级在下午第四节课于博雅厅进行了拼图接力比赛活动，比赛现场学生非常活跃，表现出强烈的参与兴趣。

初一学生则以环境为主题手绘海报。