聚焦课堂学生学习行为转变，培养地理学科核心素养

聚焦课堂学生学习行为转变，培养地理学科核心素养――垦中地理人在学习

为提高我校地理教师在课堂教学改革新背景下的课堂教学能力，聚焦课堂学生学习行为转变，培养学生核心素养，落实立德树人根本任务，促进课堂教学改革，我校高一、高二地理教 师张海红 老师、 周之伟 老师、 陈清清 老师、 陈盈 老师、 胡芬 老师于2019年4月25日驱车前往定安县湖南师范大学附属定安中学参加海南省2019年地理学科教学研讨培训会。

首先，海南省教培院地理教研员 罗安隆 老师主持开场。接着，研讨会分两个阶段进行。第一阶段：课堂展示；第二阶段：教师研讨，专家点评。

第一阶段，课堂展示。湖南师范大学附属定安中学 郭建朋 老师和国兴中学 梁振隆 老师分别为我们展示了一节同课异构研讨课――《工业的区位选择》。

郭 老师从定安粽子的生产导入，引导学生了解了工业和工业生产的基本概念，分析了工业区位因素，并以工业布局的最优原则出发，以分组形式让学生探究了炼铝厂、蔗糖加工厂、可口可乐加工厂、普通服装加工厂的区位选择及其原因。

郭 老师给学生提供的材料

梁 老师以夏天炎热爱吃的清补凉中的椰果为导入，引出处在定安塔岭工业园的乐椰食品有限公司，充分引导，让学生分析乐椰食品有限公司的优势区位条件，最后由教师总结工业生产的一般过程和区位因素。最后，以模拟招商会（4分钟），分组角色扮演的形式让学生充分学以致用，同时，让学生对于本土的相关资源――自然（南丽湖、南渡江）、交通、人口、政策（百万人才进海南）等等相关因素有进一步的区域认知， 梁 老师引导到位，评价合理幽默，重点突出，学生学习热情高涨！

各市县教研员分别针对两堂课中的教师行为和学生行为作出点评，让在场的老师们收获颇丰。

最后， 罗安隆 老师结合平时教学中存在的问题，提出了切实可行的教学建议，并对本学年教研教学工作作了具体的安排和部署。

大合影

这是一次智慧的碰撞，一次思想的交流。本次研讨活动，既有专家高屋建瓴的思想引领，又有一线教师真实教学案例展示和评课，两位展示老师分别利用定安的资源设计案例，虽然乡土资源不同，但都经过了对材料的精心筛选，编制成相对完整的案例，进行“工业的区位选择”这一教学内容的探究性教学，细细来看，又可分为一条“明线”和一条“暗线”， “明线”为围绕定安乡土案例，围绕每一个工业区位因素，从而达成达成的基本学习目标；“暗线”则是在各个探究活动过程中，培养学生的核心素养，如学会用地理的视角从生活中发现问题、分析问题；对乡土资源的探究加强学生的“区域认知”，从而进一步培养学生怀真知、求天下的情感态度，促使学生初步形成正确的人地协调观与可持续发展观，通过“招商会”，加强学生的综合思维和人地协调观。作为学习者，垦中地理人在这短短的一天中开阔了视野，开拓了思路，增强了落实地理学科核心素养的能力，为深化新课程改革理念、全面提升我校地理课堂教学质量奠定了良好基础！