为进一步推动核心素养下的教学转型，充分发挥学科组长的引领示范作用，2019年7月1日下午三点三十五分在初中部二楼录播室，海南省农垦中学第一届“风范杯”初中组学科组长课堂教学展示活动拉开帷幕，今天为我们授课的是初中历史组的组长
江育英
老师，授课内容为《明朝的灭亡》。
《明朝的灭亡》是统编教材七年级下册第三单元的第四课，主要介绍了明灭亡的原因、经过以及清军入关三个史实。考虑到七年级学生缺乏对历史史料的感悟、辨析和提炼总结的能力，
江育英
老师在课堂上采用了史料研习的教学模式，通过情景导入播放视频，引出新课。
通过观看明朝皇帝视频和呈现出的图片史料，结合宦官的相关文字材料，得出明朝政治腐败，宦官结党营私的现象。又结合对《流民图》中人物的形象分析，加深学生对爆发起义根本原因的理解。在这一过程中，注重培养学生阅读、分析材料的能力，
江
老师在此环节作出相应的引导，较好的运用了史料进行课堂教学。
紧接着
江
老师以一幅起义的地图为主线，组织学生小组合作，读地图并指出李自成起义的经过。通过讲解江山易主的过程，提高了学生阅读图片史料的能力，提升学习历史的热情。
以史为鉴，以铜为镜。最
后江
老师展示文字史料，组织学生进行小组讨论――谈谈我们国家的治理从明朝的灭亡中能够吸取什么教训？期间，
江
老师对学生进行指导，与学生进行良好的互动。
课堂展示活动结束后，进入到研讨评课环节。首先，
江育英
老师进行自我总结。她认为通过探讨模式的构建可以促进历史课组内部教学的探讨共同进步，虽初中组都是娘子军，而且有具体的困难，但是老中青搭配合理，特别是近三年新加入的几位年轻老师有活力、有能力，肯干、能干，相信只要大家齐心协力我们的历史教学会有所突破！接着
江
老师指出史料研习模式并不是规定每个动作的时间，也不是死板的要求每节课都生搬硬套，而是突破传统历史教学模式，通过史料来创设情境，使学生掌握学习历史的方法，也使教学落实到对学生核心素养的培养上。
随后，高中部
郝善俊
老师表达了自己的看法，指出本节课内容繁多，但
江
老师整体处理的不错，用材料说明史实性的知识是本节课的特色。针对对我国目前国家治理的借鉴问题，
郝
老师认为应着重强调是要注重政治建设。
随后，王英主任认为以史料研习的教学方法贯穿历史课堂是非常值得深入研究和探讨的，希望老师们能够继续大胆的创新，创设更高效、更灵动的课堂！
接着，陈校对
江
老师课堂进行点评：首先指出这节课很好的贯彻了课堂转型的理念，为我们探索新的教学模式提供了新视角；其次指出在教学设计处应聚焦于历史学科核心素养的五个方面，注重学生的主体作用，在运用史料的过程中侧重对于学生的引导，但要避免过多干预，要充分发挥史料的启发作用。最后强调，建模是为了拆模，我们的最终目的是一切为了学生，为了学生的一切，我们要讲求课堂的高效性，作为教师要跳出思维定势，要大胆的创新，形成自己的教学思想和教学特色！
在
江
老师的课堂展示教学以及各位老师的研讨评课之后，各位老师对于进一步推动核心素养下的教学模式转型有了自己的方向。凡事知易行难，在以后的教学工作中，还需要我们不断的去探索，去实践，以期能为大家提供更好的教学理念和教学模式，更期待为学生提供更高效的课堂，让学生真正的热爱历史！
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