展名师课堂，育核心素养---记海南省农垦中学“风范杯”教学展示周物理组活动

展名师课堂 育核心素养一一记海南省农垦中学“风范杯”教学展示周物理组活动

在校领导的倡导和校教研室的推进下，海南省农垦中学第一届“风范杯”学科组长课堂教学展示活动于6月10―14号展开，本次活动旨在：落实核心素养，推进课堂转型。今天史业群组长给我们展示了一场成功的示范课，引领着我们全组不断提升物理学科的课堂教学水平，落实物理核心素养的培养。

牛业勋校长、陈学副校长、赵全明、王英副主任全程参与了我们的听课和评课。

物理教研组在史业群组长的带领下，以高一高备课组为主体，组内所有成员积极参与，共同研讨如何在新课改下提升学生的物理学科素养，即:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，这四个方面是相互联系、共同发展的，我们致力于寻求适合物理学科素养的有效的教学体系，摸索出“预习与设疑→教学与建模→探究与运用→拓展与提升”的教学思路，既符合物理学教学特征，也能体现学生的主体性和教师的主导性，更为落实培养学生的物理学科素养的教学新理念。

史 老师今天展示的是《闭合电路欧姆定律》(第一课时)

史 老师的课，生动活泼，收放有度。在 史 老师的带领下，学生从一开始的紧张局促，到慢慢渐入佳境，达成了“积极参与，提炼观点，大胆质疑，勇于实践”的课堂生成状态。同学们沿着 史 老师的问题线索，积极思考，全身投入，充分发挥了学生的主体性地位。问题的来源和问题的解决，看似都源自学生的发现，但仔细琢磨，听课教师们都能发现，这一切都源 于史 老师巧妙的课堂引入和有效的问题串设计。核心素养的培养体现在学生通过物理学习的过程掌握物理学习的方法、获得物理学习的能力、建立物理观念和科学思维。 史 老师在教学中非常重视学习方法的指导。新课程理念引领整个课堂，特别注重物理科学思想的渗透和学生能力的培养，把提高学生核心素养放在教育教学首位，让物理课堂精彩而有效，精心构思的教学设计，让我们感受到了名师课堂的魅力。

实验是物理学习的灵魂。有效的实验设计能够简单直观地再现物理现象，有助于学生进行物理观察。看!同学们的实验探究多么积极、认真!尽管在实验中同学们出现了些许错误，如不会按电路图连线、不会有效的保护电路、不会处理实验中存在的问题等等，其实这也是我们所需要，就是要同学们经历发现问题，寻找解决问题的方法和途经，从而培养学生的思维和能力，在错误中升华。

牛校长被我们的课堂深深的吸引了

史 老师的精彩展示，得到了领导 和 老师们的一致赞赏。台上一分钟，台下十年功。教师优秀基本功的展示，是岁月磨练的结果，绝不是一蹴而就的事情。评课环节中，老师们纷纷表示，要学习名师，深度备课，打磨课堂，洗练语言，让自己的课堂也能焕发出同样的生机。

通过这堂课的学习，聆听领导们 和 老师们对这堂课的评价，带着对“物理核心素养”内容的理解,反思自己的课堂,我的学生在物理课程学习中收获了怎样的能力?怎样在课堂教学中体现对学生“物理核心素养”培养与提升?我深刻体会到凡是优秀的课堂都能很好地体现“物理核心素养”地培养与提升,深度发掘利用物理实验教学、多媒体信息技术,解决教学难点,提高课堂教学的效率,提高学生动手实验思考的深度,引导学生利用批判思维进行分析,使学生的学科核心素养得到提升,开阔学生的视野。物理核心素养的培养，也不是一蹴而就的，我们一线的老师任重而道运，但我们会砥砺前行。