海南省农垦中学2018-2019学年第二学期初中生物组工作计划
海南省农垦中学2018-2019学年度
第二学期初中生物组工作计划
一、指导思想
本学期，我们生物组将借学校大力发展教研教改的契机，积极开展教研活动，加强教师队伍建设，提升教师专业水平。以深化课程改革、提高教学质量为中心，增强课堂教学的效率，全面提升学生成绩。为加强教研组、备课组建设，本学期我们将努力落实以下各项工作任务。
二、工作目标
1．正常开展常规教学工作，抓好日常教学管理。
2．积极开展听课、评课活动，促进相互交流，提高课堂教学质量。
3．开展丰富的组内教研活动，积极参加省、市教研院的教研活动，提升教学研究氛围。
4．改进会考备考策略，确保备考水平有创新和提高。
5．认真开展小课题研究工作，积极参加中南六省生物优质课选拔赛、中学生理科实验操作竞赛、校十佳教学能手评选等比赛，全面提升教师的教学教研水平。
三、工作措施
1.常规教学
由备课组长牵头，定时定点进行集体备课，共同分析教材，研究教法，结合考纲明确重难点，探讨教学和练习中的疑难问题，以提高整体的教学质量。认真、用心上好每一节课，抓好课堂质量，提高课堂效率。课后及时进行教学反思和经验交流，对教学过程及时进行修改、完善。
阶段考试前，备课组开会制定复习计划及措施，确定复习内容及重难点知识等。严格按照新课标和考试大纲、会考要求编制试题，科学阅卷，合理评分。考后进行成绩分析，针对阅卷过程中发现的问题，引导学生合理归因，并及时调整教学方法。
2.会考备考
今年是生物会考成绩纳入中考的第一年，考试难度和考试重点可能会有所变化。结合会考时间紧、任务重的情况，以及我校学生基础差、底子薄，思想重视程度不够的现状，坚持以《课程标准》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为重要依据，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略；组织
2.教研活动
（1）组织广大教师开展师德师风专题学习活动，深入学习教育法律法规、中小学教师职业道德规范，学习各级领导关于教师队伍建设的重要讲话等，增强对师德师风建设重要性的认识。重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题，广泛开展师德师风建设讨论活动，引导广大教师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务。
（2）组织教师开展对生物学学科核心素养的学习活动，准确把握“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”的学科核心素养，在日常教学实践中，通过创设教学情境、注重课堂生成、构建教学模型、关注生活应用等方式培养学生的核心素养，探索富有生物学科特色的课堂教学策略，促进“知识传授、单纯灌输”的传统课堂向“知识构建、自主生成、培养能力、重视应用”的新型课堂完成转型。
（3）认真组织教师全面熟悉现有教材，进一步解读新课标、考试大纲等资料，充分利用教参、教辅资料，深入挖掘教学资源，为上好课服务。积极开展组内听、评课活动，做到每位教师都有听课和被听课的机会，课后互相交流切磋，提出改进意见，提升组内教师的教学能力。多创造机会外出听课，积极参与省、市及其他学校“同题异构”、“主题研讨”等方式的教研活动，探索开展跨校听课活动，借鉴其他兄弟学校优秀的教学经验。
（4）加强组内教师的培养，为教师的发展创造环境，多提供学习、培训的机会和展示的平台。在教师中进行“一帮一”的师徒结对活动，通过“传、帮、带”的方式，实现教学相长。
（5）落实组内公开课，推进“一师一优课，一课一名师”活动。集结全科组教师的力量，积极参加省市组织的各项比赛等，为教师发展积累更多更好的素材性资源，展现科组风采，彰显垦中特色。
（6）通过前期调研（问卷调查）→理论研究→课堂实践→反思修改→再实践→经验推广→总结成果等一系列步骤，扎实开展题为《初中生物课堂有效提问的探究与实践》的小课题研究，提升组内教师的教研能力，并为课堂实践提供有效指导。认真筹备课题中期报告，做好阶段性总结工作。
（7）拓展、挖掘课程资源，将理论与实践相结合，初步探索以“生物与生活”、“生物前沿热点”、“生物实验操作”为主题的生物校本课程。使学生具备应用所学知识解决实际问题的能力，提高其综合素质和学科素养，激发学生对生物学的兴趣。
（8）定期在组内开展教师读书活动。每月设定一个阅读主题，精心挑选阅读书目，以小组为单位进行读书汇报，全员交流探讨并完成读书笔记。
（9）定期开展多媒体技术学习。号召组内年轻教师积极参加省市组织的信息技术活动，并在科组会上共享，同时定期开展PPT、Camtasia Studio、录屏大师等软件的应用培训，提高组内教师运用多媒体和制作课件的能力。日常教学中注意收集优秀的教案、课件和图片、视频等资料，构建科组的多媒体资源库。
（10）认真组织中学生理科实验操作竞赛，借鉴以往的参赛经验，详细制定培训计划，认真选拔、指导学生，争取在竞赛中取得好成绩。
（11）兴教研之风，树教研氛围，加强教研组凝聚力，培
