海南省农垦中学2021年开放周高中地理组教研活动纪实

海南省农垦中学2021年开放周高中地理组教研活动纪实

2021年11月13日―17日为海南省农垦中学对外开放周。11月16日上午，地理组教师高钰舒老师和海师附中邢孔满老师展示了同为《中国的耕地资源与粮食安全》的异构课，我校刘显兵副校长、高中地理组全体教师、校外海师附中、琼山中学、海口市第一中学、景山学校地理教师参加了此次教研活动。

海师附中邢孔满老师授课

邢孔满老师以“河南粮食危机”为导入，引导学生学习了中国粮食安全的资源基础和实现粮食安全的有效途径两大部分，其中，资源基础部分，邢老师以学案结合小组合作的方式带领四个小组进行充分探讨，帮助学生归纳和分析，资料详实，学生参与度高，课堂生动有趣！

农垦中学高钰舒老师授课

高钰舒老师以“谁来养活中国”为引入，重点介绍了中国粮食安全资源基础中存在的问题，组织小组讨论，并鼓励学生进行展示，最后，以思维导图帮助学生建立知识框架。在解决粮食安全途径的部分，高老师以中国和印度的耕地资源和水热条件的相关材料引导学生进行分析，重点突出了提高粮食单产的办法，最后，以送别袁隆平的感人视频进行了情感升华。学生主体地位明显，情境生动，重点突出德育功能显著，呈现了一节精彩的示范课。

首先，刘副校长进行点评。刘副校长认为，一节课要有亮点，一是教学内容不局限教材，寻求课外资源让课堂变得饱满；二是德育的功能无处不在，教学过程中应突出地理学科的育人要求。高钰舒老师的课堂中，以袁隆平爷爷的送别视频教育学生要崇尚科学，崇尚英雄，很好的践行了社会主义核心价值观。除此之外，刘副校长提出了本节课还可以引导学生心怀国家，了解国际局势。如，在解决粮食安全问题上，除了提高产量，还可以教育学生勤俭节约。刘副校长的一席话给了大家很大的启发。

 接着，两位授课教师进行自我阐述。

邢孔满老师自评。

邢孔满老师认为，本节教学内容主要分成3个部分，分为两个课时，包括1、粮食生产安全的资源基础；2、实现粮食安全途径。3、粮食安全的耕地保障。今天的教学内容为1、2部分，首先根据实例、图表来分析我国粮食生产的资源基础，让学生认识到我国粮食生产所面临的风险，进而通过图文资料讨论其解决措施。其中，引入了与粮食安全的一个平行概念――资源安全，以此增加知识间的联系。

高钰舒老师自评

高钰舒老师自述道，在教学设计上，首先考虑了学生已经学过农业区位因素的基本学情，在此基础上，设计通过提供材料、以小组为单位进行探究，鼓励学生调用已有的知识储备去主动学习，其次，增加了中国和印度的粮食产量和耕地面积的对比，从而增加学生民族自豪感。

随后，老师们开展了评课。

海师附中陈元嫱老师首先认可了两位授课老师教学设计上对课程标准和学生学习目标的针对性，相比之下，邢孔满老师激情度更高， 并以光盘行动体现地理学科的育人功能，但在课堂学生主体性方面还不够放开。而高钰舒老师在师生分工上清晰明了，界限到位，很好的利用思维导图串联课堂知识点，并利用对袁隆平爷爷缅怀跟尊重完成课堂情感的升华。

海师附中吴依娜老师认为，两个老师课堂侧重点是不同的，都是非常优秀的展示课。其中，高钰舒老师侧重于分析我国粮食安全的资源基础，从农业区位因素――特别是地形和气候分析对耕地资源数量、质量的影响，解决粮食安全的途径方面，侧重于单产的提高，侧重点更为突出，这很好的培养了学生的综合思维。

海师附中李妮蔚老师从学习目标的展示出发，两位授课教师都很有效的让学生知道自己这节课他该要达成什么样的学习目标。高老师如果能在展示学习目标后进行些许点拨，或许可以进一步提升课堂的实效性。

海口市一中陈南芗老师认为，两位老师的表现都特别精彩，内容丰富，探究性强。美中不足在于邢老师没有把学生完成的思维导图学习成果展示出来；高老师探究二问题为陈述句却打了问号，应把问号改成句号。

琼山中学周利文老师肯定了两位授课教师扎实的基本功，包括教态、语言的表达，情境的创设、学生主体的体现、立德树人的主题、人地协调观和综合思维的培养做的都很好，相比之下，高老师的教学设计更加饱满和充实、选用的材料更突出地理学科特点。

 海师附中林山老师提出了这节课真正的难点――如何让生活生活水平、生活条件较高的学生对粮食安全进行关注，光靠教教材上的内容很难去在情感上真正的去引导，有什么办法让学生发自内心的提高对粮食安全的担忧，林山老师抛出的疑问让在场的老师陷入了沉思。

李新思老师提议用掌声送给来两位老师，送给这精彩的两节课；李新思老师认为，两节课思路不一样，孔老师主要是以国家粮食安全、耕地的数量质量为核心，不断的挖掘深度；高老师则从国家粮食安全的环节途径引出如何去解决我国粮食生产中存在的问题的措施，两位老师的教法虽有所不同但殊途同归，并以孔老师设计学案中一个问题和在场老师进行了深入的交流和探讨。

评课的最后，伍甲午老师分享了大概念问题式教学教学设计过程可以归纳为五个步骤：①概念梳理――②情境设置――③问题链设计――④合作探究活动设计――⑤核心素养落实。

最后，伍老师代表农垦中学高中地理组向莅临本次听评课的领导、老师表示了感谢，希望以后能与大家继续合作交流！至此，本次开放周高中地理组教研活动圆满结束！